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声乐集体课教学要加强学生注意品质的培养(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

注意是我们最为熟悉的一种心理现象，它在歌唱与发声活动中，占据着特殊的地位。在演唱或发声全部心理活动过程中，都必须有注意品质伴随。如：注意听钢琴伴奏、注意音准、注意速度、注意节奏、注意歌词、注意情绪

民族声乐演唱的审美标准刍议(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

任何一个民族的文化都是以其民族的语言为基础的。以汉语为主体的中华民族语言是一种旋律性很强的语言，不仅重视音节的变化，而且十分重视声调的变化，这一语言特征反映到我们民族声乐演唱的审美上来，就形成了民

声乐教学心理环节探究(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

在声乐教学活动中，学习的定向基础往往是通过教师示范歌唱，学生听觉分析，模仿练习，最终获得具有艺术性的歌唱技能。技能技巧的形成是非常复杂的过程，声乐教学是众多音乐学习活动中的学科之一。其教学的独立特

声乐教学与情感教育的整体统一(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

一、声乐教学的本质是情感教育 情感本身就是心理主要品质，情感是对客观世界的内部感受，是人与人之间存在关系的反映，也是人对客观事物是否符台自身需要而产生的一种内心体验。通过声乐表演将内心体验

音乐听觉在钢琴学习中的作用(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

音乐艺术创作的目的是要获得它的艺术审美价值和社会意义，这种目的的获得是以人类听觉为基础的。钢琴艺术是表现人类情感的听觉艺术。对于钢琴演奏者来说，运用广博的文艺修养，深入研究并理解作品，使用科学合理

钢琴视奏训练(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

一、必要性 钢琴视奏是钢琴考级必考内容之一，也是钢琴演奏者必须具备的基本演奏技能。想学好钢琴，就必须培养良好的视奏能力，拥有过硬的视奏能力，你就能迅速地把握音乐作品的整体结构，并提高学习的

高师乐理课多媒体课件的简单制作(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

随着电脑科技的迅猛发展，多媒体教学已在我国多层教育领域运用，由于多媒体技术是文字、图形、视频、声音的集合体，音乐教学运用多媒体更显示其优越性。 笔者是高师乐理教师，经过实践，运用几个易掌握的软

中国民间舞蹈文化的传承与发展(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

中国民间舞蹈文化同全世界其他民族的民间舞蹈文化一样，是最古老的艺术形式，它贯穿了几千年漫漫的时光，不断发展变化并影响着其他的艺术形式。它作为一种文化载体，有着罕见的生命力。随着时代的变迁它在不断发

改革需要与时俱进(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

近些年来高校音乐专业的课程改革几乎成了我们音乐工作者的“必修课”，改革的气势更是一浪高过一浪。在这里笔者为改革也高呼一句——“改革需要与时俱进。。与时俱进是我们新一代中央领导人的英明决策，在这里用

高师声乐教学的教学评价的研究(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

教学评价“是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的评价技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的过程。”①教学检查是教学评价的前提和基础，是获得教学

音乐的审美特征与审美能力的培养(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

音乐是反映现实生活，表达人们思想情感的艺术。它不仅以独特的艺术魅力和审美特征给人们的精神生活提供美的享受，而且对改造人们的审美结构，提高人的审美能力和整体素质具有重要作用。音乐教育是审美教育的重要

陶行知音乐教育课程资源开发思想探究(1)-音乐  2002-04-21 00:00:00

陶行知终生致力于教育事业，抱着“要使全国人民都受到教育”的宏愿，创立了争取大众解放的“生活即教育”理论。作为一位整体探索教育的教育家，陶行知对音乐教育十分重视。他不是专职音乐教育家，但却是大众音乐
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