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《通鉴》札记之四十九 ——累死诸葛亮  2007-01-19 00:00:00

《庄子》尸祝不越樽俎而代疱,《周易》君子思不出其位,同表达一个意思:如果人人都能各司其职,事情就好办了。西陵都督步骘给吴太子上疏说:“臣闻人君不亲小事,使百官有司各任其职,故舜命九贤,则无所用心,不下庙堂而天下治也。” 诸葛亮是累死的,甚至

细说水浒(十一):何九叔的“精”  2007-01-19 00:00:00

何九叔在《水浒》里是个小人物,写他的地方不多,集中在“王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎”及“偷骨殖何九送丧 供人头武二设祭”这两回书里,写到他的文字不上二千字,淡淡几笔,但性格鲜明突出,形象真实可信。 何九叔的职业是团头,专门处理地方上殓尸安葬

孟子他说:人民一思考,皇帝就紧张(九)  2007-01-19 00:00:00

别把政府失职说成自然灾害 孟子接着就要说到具体细节了。大家要注意,往后看,儒家(当然也有其他家,但主要是儒家)不少人都流于大而无当,这“大而无当”四个字实在流毒极其深远,比如,一说什么安邦定国之道就是“亲贤臣,远小人”之类的,如果单是这两句

残阳如血,照在权谋家的刀上——读《资治通鉴》随笔(四十三)  2007-01-19 00:00:00

【锐圆读通鉴随笔四十三】——跟屁虫嘴脸 (前 314 年)燕子之为王三年,国内大乱。……齐王问孟子曰:“……取之何如?”孟子对曰:“取之而燕民悦则取之。”诸侯将谋救燕,齐王谓孟子曰:“诸侯多谋伐寡人者,何以待之?”对曰:“……则犹可及止也。”齐

刘邵与古典“英雄”概念的基本内涵  2007-01-19 00:00:00

当代对“英雄”一词的高频使用,可以说已形成以“英雄”为核心话语的普泛文化思潮。但有关“英雄”的认识、评价、衡量标准反而相当混乱,对中国古典“英雄”概念的基本内涵究竟有哪些,其与当代“英雄”概念有何联系,也少有人提起。因此,重读三国时代刘邵

楼宇烈:国学百年争论的实质  2007-01-19 00:00:00

国学问题百年来一直在讨论,为什么会有这样的讨论?人们为什么会这样关注?当中国在现代化进程中落后了,人们认为是传统文化作怪;当政治独立、经济发展达到一定程度时,人们开始文化反思;当经济全球化开始、强势文化借着现代技术迅速传播的时候,人们也出

托物留名与东汉史学  2007-01-19 00:00:00

“以史求治”是古代中国明主贤君们带有“标志性”色彩的治国理念,其所指向的是统治者在政治上对史学的需求,这种需求将史学与政权的生存、巩固、延续以及与之相关联的统治者的“身家性命”紧紧地“捆绑”在一起,因而成为“官方”关注史学、组织人力记事撰

嵇康,魏晋时代的献祭  2007-01-19 00:00:00

魏元帝景元 3 年,嵇康为司马昭所杀。一个被他的时代奉上神坛的人,最终成了时代的祭品。 对于嵇康,《晋书》有这样的描述:“康早孤,有奇才,远迈不群。身长七尺八寸,美词气,有风仪,而土木形骸,不自藻饰,人以为龙章凤姿,天质自然。恬静寡欲,含垢匿

词牌故事(七):蝶恋花与如梦令  2007-01-19 00:00:00

两宋时代缺少英雄气概,但却是一个充满生活质感和文人气息的时代。如果生在帝王家那在两宋真是不幸,而如果是我等小民,读了几本书,家有几亩田,倒是宁愿在那个科举完备,名相辈出的时代——总有个出头之日。文人当政在北宋大行其道,从晏殊、范仲淹、欧阳

对几代人青春的纪念——渡尽劫波,《少年文艺》三十年  2007-01-19 00:00:00

“我是看《少年文艺》长大的。”身边做文字工作的朋友,十个有九个会这么说——包括我自己。至今,我仍记得,每月手捧一本散发着油墨淡淡清香的《少年文艺》,是我最感幸福的时刻。 晃眼间,当年的少年都已长大,《少年文艺》也迎来了自己的 而立之年。风雨

传统文化通识教育:内地高校落后了  2007-01-19 00:00:00

以背诵中国古诗为考题考学生,结果,香港城市大学校长张信刚连续 20 次听到的都是:“床前明月光……”,这样的尴尬让这位以钟情中国传统文化著称的理工科校长备受“刺激”。 2007 年新年伊始,一本以“两岸三地学术精英历时五年合力编撰,系统完备、深入浅

宋朝科举之外的七种入仕制度  2007-01-19 00:00:00

自从实行科举之后,在古代,普通人走向仕途的途径几乎都在这条道上。不过在宋代,除了通过科举考试选拔官员外,朝廷还有制定了其它一些制度,作为人们进入仕途的补充,这些是和前代有所不同的。 第一,荫补:宋代以恩泽而得官的不止于直系子孙,而且可以推到
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