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创始音乐的理想境界(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

[摘要]音乐的二度创作要以“忠于原作”——追求作曲家、演奏家与“意向性指向”趋于统一的理想境界为前提。为了完美的体现词、曲作家的创作意图，使我们的歌唱具有流动性，变“死音”为流动的“活音”，这不仅要

合唱声音训练之我见(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

摘要:本文从歌唱的发音、歌唱的状态、歌唱的气息运用、歌唱的吐字咬字、音韵的归属、汉语语音的归类、合唱发音的触音、基点、训练直声的 方法 、气息的对抗作用、合唱声音的共性及呼吸的统一性等几个方面,阐述了合唱

声乐有效教学分析(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

内容摘要：长期以来，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，甚至最终难以成才，严重地阻碍了我国大批声乐人才的

建构新型声乐艺及术教学理念研究(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

摘要：建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐艺术基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用行之有效的训练方法，让学生自然地、优美地唱歌。

科研是音乐教育发展的新动力(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

摘要：科研是科学研究的习惯性简称。它是人类在认识世界和改造世界的过程中，一种自觉的行为方式。有了它，人们将不断地探索自然科学和社会科学奥秘的，从而寻求自身更好地生存和发展，逐步实现从“必然王国”到“自

新课程音乐教学评价初探(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

《音乐课程标准》要求“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。”音乐课程评价必须遵循四个原则，导向性原则、科学性原则、整体性原则和标准性原则。并且

浅谈新课标下音乐学习方式的转变(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

音乐新标准在课程目标的设置上，专门对教学过程与方法提出了明确要求，倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互助的师生关系。这一

浅谈舞蹈的审美(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

【摘要】舞蹈是人体艺术，是抒发情感和反映社会生活的一门艺术。要想提高舞蹈的审美能力要求欣赏者必须做到：深入生活，品位动作的美 ；.提高艺术修养，深入意境，进入舞蹈审美的最高境界；观赏优秀作品，融入深

浅论中国古典舞中的“身韵”(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

【摘要】中国古典舞作为一门独立的舞种，从戏曲舞蹈和武术身法中提取精华，并结合中国古代舞蹈美学以及当代审美观点和原理，在不断摸索前进的过程中形成了自己的发展道路。鉴于中国古典舞的精髓——“身韵”，在古典

家庭音乐教育的价值导向(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

【摘要】当今，我国的家庭音乐教育倾向于功利主义色彩，这势必给儿童的发展带来不利影响。文章从价值观角度，对家庭音乐教育的目标价值导向、理念价值导向、内容价值导向、形式价值导向等四方面进行探讨，以使家

新课标下音乐学习方式的转变——动态生成型音乐教学案例分析(1)-  2002-04-17 00:00:00

一、案例背景说明 《小红帽》一课是人音版音乐教材中第三课的学习内容，在备课中，相对于前两课的内容，歌曲的篇幅一下子明显增长，难点节奏增多，但是《小红帽》的故事对学生而言，耳熟能详，又能给课堂增添不少

“激趣”艺术在音乐教学中的作用(1)-音乐  2002-04-17 00:00:00

“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学生积极主动学习的巨大动力。《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念。指出：“音乐课应该充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展
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