四论社会主义与资本主义、封建主义的区别——论社会主义素质教育
而且，由于社会的发达、科学的发达和人们意识的发达，现代人们在这样的教育下，必然有阳奉阴违、表里不一、言行不一。也可能会伴随腐败和造成、扩大社会的不和谐。
封建主义素质教育和资本主义素质教育的结合，则有可能带来更大的危害性。
我们也看到，无论是坚持落后的封建主义思想意识，还是坚持落后的资本主义思想意识，他们都是在追求幸福。因为追求幸福是一般人们的唯一目的。只是他们还没有真正认识幸福及其途径，还没有认识到人生的“真”，还在受自己意识和潜意识的破坏属性的影响。这是因为我们遗传了无数代人的潜意识不仅有巨大的建设潜能，而且有贪、嗔、痴等劣性的和只顾眼前、现实的意面。这是因为我们思想意识的自然发展和一般的人文意识有趋利避害迎合潜意识破坏属性的一面。所以他们才会坚持落后于时代的思想意识。所以他们才会侵权、有意无意阻碍他人、组织、社会的发展进化。也阻碍它自己的发展进化。一旦他们认识到了人生的“真”，放弃落后的封建主义思想意识和升华资本主义思想意识都是他们追求提升自我幸福的必然。这也是我们讨论社会主义素质教育的目的之一。社会主义素质教育是要提升人人的幸福。这是社会主义素质教育与资本主义、封建主义素质教育的根本区别之一。
进行社会主义素质教育，从根本上说，是我国人民要求走社会主义道路的需要。是要从理论与现实抛弃封建主义素质教育和升华资本主义素质教育。是要摆脱封建主义、资本主义落后思想意识对我们走向科学发展社会主义的阻碍。是全面、彻底贯彻、落实科学发展观的需要。更是我们个人追求时代幸福的需要。也是我们解决许多现实问题的需要。
制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，是全国人民的大事。要解决我国人民的社会主义素质教育问题，既要从理论上有所突破，又要在现实中改进。党内的学习实践科学发展观活动就有党内带头、领导带头在现实中改进的作用。配合行动是我们公民的责任。也是人民作为主人的体现。这也是本文的目的之一。
要明确社会主义的“素质教育基本目标与实施途径”，不能不从理论到现实都反封建主义及其素质教育。不能不认识资本主义及其素质教育的不足。不能不超越封建主义素质教育和资本主义素质教育。不能不认识人生的“真”。不能不树立最高理想。
