实施科教兴国战略，培养社会主义新人这一教育目标的提出，引发了社会对青少年素质教育的普遍关注。社会各界人士对切实落实全面素质教育的呼声越来越高，并且一致认为素质教育在社会主义精神文明建设和构建和谐社会中有着重要地位和作用。在中小学的教育阶段，音乐课是实施素质教育的基础课程之一。如何响应时代的呼唤，跟上前进的步伐，使我们的音乐教育水平达到国家培养全面人才的要求，完成党和政府赋予我们音乐教师的光荣使命，是摆在我们面前的重大课题。
大家知道，在音乐教学中教学设备、课程设置、教材选定及教学方法、手段是不可缺少的重要组成部分。良好的教学设备，如：音乐教室、乐器等是上好音乐课的硬件，它好比一个人的躯体；科学的课程设置和正确的教材选定是上好音乐课的软件，它好比一个人的灵魂。一个人有了完美的躯体和灵魂想要做好一件事还需要的是动力，那就是在音乐课教学中还需要有先进的教育思想、方法和手段。在现代教育技术理论里把这部分驱动力称为“潜件”，它才是利用音乐教学达到素质教育的关键所在。北京教育学院音乐系对2005级新生(北京城近郊中小学音乐教师)做了一个调查，结果如下：
