CAI(Computer Aided lnstruction)是计算机辅助教学的简称，它是以计算机作为工具，用以产生一定教学效果的一种新的教学系统。它以提高教学质量，提高学习效率，使学生实现有效学习为根本目的。它由硬件、软件、以及课件三个部分组成。硬件：是计算机辅助教学系统中所有的设备装置，包括主机和外部设备；软件系统：包括系统支持软件和应用软件，系统支持软件又包括操作系统和语言处理系统；应用软件又包括各种教学素材的制作和编辑。例如：文字处理、图像处理、声音处理、视频处理等；课件：是呈现教学内容、解释和回答学生的问题，指导和控制学生学习的进度及其相关的教学资料。
　　小提琴是西洋乐器中的一种弓弦乐器，一般称它为弦乐器。其艺术的产生、发展与繁荣，经历了漫长的历史过程，逐渐使它成为一件十分完美的独奏乐器。它音色优美、音域宽广、表现力丰富，既能演奏出悦耳动听的旋律，也能演奏出铿锵有力的和弦，是西洋乐器中的“皇后”。
　　小提琴虽然有其迷人的魅力，但要想把它演奏好却需要通过科学的训练方法。长期以来，小提琴专业教师都在传统教学模式中研究、探索出很多行之有效的教学结构和训练方法。在人类进入信息社会的今天，随着计算机的普及应用，能否把它作为一种小提琴教学的辅助手段，以更好地达到教学目的和训练目的，使教学的内容空间得到最大的扩展，缩短学习过程中所需的时间，笔者对此进行了教学试验，进而得到一些心得。
　　
　　一、通过CAI优化教学设计
　　
　　小提琴教学中的教学设计，是教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的教学活动。因此，在教学工作实施之前，总要根据一定的教学目的和要求，选择正确的教学内容，有目的地因人施教，预先制定出训练方法和教学策略。从这个意义来讲，设计与教学是不可分的，甚至可以说它们是教学中的灵魂。在传统的小提琴教学中，无非是教师的讲解和演示，很有局限性。但通过利用CAI的图形进行作品及曲式的分析并使之图形化通过视频又可以把演奏动作和过程形象化通过音频能让学生的演奏与名家的演奏进行对比，拾遗补阙、查找不足，从而更好地达到理想的演奏效果。运用CAI来丰富教学设计可以使教学方式多样化、灵活化，更好地达到教学目的。
　　
　　二、通过CAI优化教学内容
　　
　　在小提琴教学中，其教学内容往往有三个部分：音阶、练习曲和乐曲。在音阶的教学内容里强调的是调式和音准，传统的教学方法往往是用讲解的方法来说明调式的关系。例如：大调的关系式是全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音，在小提琴演奏上全音手指要分开，半音手指要挨近。在演奏半音时，每个学生的生理条件不同，手指的粗细也不同，粗手指挨得很近也许还很高，细手指挨得很近也许还会低，这就要求用听觉来确定音的高低，学生刚开始练习时具有很大的模糊性。如果利用CAI的音频图形，使音阶形象化，学生就会很好地理解半音和全音的关系。在练习曲的教学内容中，一般都是为了训练某个技术而安排的。《马扎斯练习曲》33首就是训练换把的练习曲。以往教师是通过示范来讲解换把的技术要领。通过CAI的视频的慢放，可以让学生对换把动作中的各个环节明确化。在乐曲的教学内容上，也可以通过CAI的外部设备，来丰富教学内容。如通过音像资料介绍作曲家的生平，通过视频来观看著名小提琴家现场的演奏，这就无形中让学生对所演奏的作品有了更深一层的理解。