其次，兴趣可以把艰苦的学习变成快乐的享受，从而取得良好的学习效果。学习钢琴艺术并不是一件轻松的事情，需要付出艰巨的劳动，要下一番苦功夫。但是如果对学习产生了兴趣，有了一种获取知识的强烈欲望，就不会把辛苦和困难放在眼里，甚至还会把它变成一种嗜好和享受。古代有个“汉书下酒”的故事，也说明了兴趣的作用。北宋诗人苏舜钦，住在岳父家时每晚都要喝下一斗酒。他岳父很奇怪，后来发现他每晚读《汉书》读得津津有味，每读到精彩处就痛饮一杯。他岳父见了笑道：“有如此下酒物，一斗不为多也。”如果对学习钢琴艺术有了兴趣，就可以形成一种巨大的动力。在付出辛苦的同时也会从中体会到学习的乐趣；情操受到陶冶，智慧受到启迪，能力得到发展。
三、培养对钢琴艺术的兴趣
兴趣不是天生的，是主观和客观相结合的产物，因此需要后天环境的激发和耐心的培养。学习钢琴艺术的兴趣也是如此，学习钢琴的兴趣不能全靠自然形成，也不能光靠钢琴课本身的吸引力，而要靠自觉的培养才行。实践证明，兴趣是完全可以培养的，对于那些本不感兴趣的事物，经过耐心有效的培养，也可以产生兴趣，甚至还可以形成较为强烈的兴趣。譬如在进行哈农弹奏练习时可以改变节奏,模仿动物、行军、野营等，练习《狮王进行曲》就是一个很好的例子。
布鲁纳说：“要使学生对一个学科有兴趣的最好办法，是使他感到这个学科值得学习。”因此，作为一名钢琴艺术学习者来说，认清学习钢琴的重要的社会作用和其在国家建设中的意义，从而对学习钢琴产生一种迫切需要之感，这有助于培养学习钢琴的间接兴趣。
培养广泛的好奇心也是兴趣培养的一部分。好奇心是指对于没听见过、没看见过的事物的一种新奇感和探究精神。它显然是一种自发的、短暂的心理倾向，但它却是兴趣的开始。好奇心可以促使人积极思考、大胆探究，从而使人产生兴趣。对于具有好奇心的人，未知世界处处都是一种精神挑战，会诱使你去追究、去创造，所以有人说好奇心是“科学家的第一美德”。利用广泛的好奇心就可以从多方面引起对钢琴学习的注意和探究，从而形成对钢琴学习的兴趣。
四、采用一些具体方法也可以激发学生学习钢琴的兴趣
1.加强新旧学习内容之间的联系。完全生疏的东西很难引起兴趣，而特别熟悉的内容又容易使人厌烦，只有那些与已知的知识有联系又能使人获得新知识的内容才容易引起人的兴趣。
2.学习富于变化，不断赋予学习以新意。如果学习的内容、形式和方法总是那样单调、呆板，就容易使人感到乏味，也易使人疲劳，从而失去兴趣。因此，学习时在内容的安排上、学习方式和方法的选择上，要适当调节，使之相互穿插，富于变化，有新意，这样就容易培养起学习的兴趣来。
3.注意发现自己学习上的进步，捕捉兴趣的效果。
4.在钢琴学习中增添一点竞赛性，也可以培养兴趣。
5.给钢琴学习增添一点娱乐性，改变总是把钢琴学习当成是苦差事的状况。在钢琴学习中可以进行娱乐的活动是很多的，如讲四手联弹、乐句接龙等等，这些活动都能寓教于乐。如果在学习中能够得到一定的欢乐，在欢乐中学到知识，形成钢琴学习动力，就可以大大提高钢琴学习的兴趣。
总之，在钢琴艺术的学习过程中，不但要有智力的参与，而且还必须有良好的学习品质的协调与配合。例如钢琴学习中的注意、记忆、想象、思维等智力活动，往往都要有学习者的情感体验在其中起推动或抑制的作用，并且这种推动或抑制作用有时往往会成为学习的决定性因素。因此，良好的钢琴艺术学习品质的培养是非常重要的，必须引起高度重视。
