当幼小的儿童对音乐表现出积极的反映时，可在他们入学之前引导他们学习一件乐器。我在训练儿子弹钢琴时他才5岁。我们是音乐世家，孩子在音乐方面有很好的天赋。但好的环境和天赋并不能代表一切，所以，父母要仔细观察孩子的兴趣和爱好，因为兴趣和爱好决定着一个人的发展方向。同时，兴趣和爱好是可以培养的。比如孩子对钢琴产生的好奇心引起了父母的注意，父母可以在满足孩子好奇心的时候培养他的兴趣和爱好，进而引导孩子燃起弹奏钢琴的渴望。孩子在幼童时期学习音乐，要比在十几岁时接受音乐的能力要强得很多。
　　
　　学校的继续培养
　　
　　在孩子入学之后，如果他们的音乐才能被老师发现，他们就会得到老师的帮助和指导。老师还会根据学生的音乐素质来推荐他们学习适合于他（她）的器乐或声乐。在老师和父母的帮助下，孩子们的音乐才能在各个方面得到施展的同时，他们在学校的功课也有了很大进步，从而促进了孩子们的智力发展。
　　到了青春期，更需要注意他们的一切活动。学生们加强了对学习目标的追求，在这个时期要对他们的器乐和声乐给予适当的训练和帮助。这个时期的学生对自己的嗓音、音量及音域和耐力很容易作出过高的估计。在青春期，每个孩子都面临着一种考验，他们认为必须证实自己已经不再是一个儿童。事实上，他们急于使自己的嗓音达到成熟，并特别爱模仿成年人的声音，这种现象是很常见的，而这对于他们所追求的艺术目标具有很大的伤害。当然，这种不切实际的做法的确是青春期最重要的特征，因为每当我们非要证明一些事物的时候，我们也往往会做得过分。
　　很显然，一些有远见的父母和老师是能够帮助有声乐才能的学生施展他们的才能，并为他们的嗓音成熟作好准备。教师在这时候最应该鼓励孩子们把音乐作为连续教育的一部分，帮助孩子们尽可能地避免滥用他们的嗓子，使他们明白孩子的嗓子是非常娇嫩的，过大的音量和过宽的音域，会导致超出自身嗓音的能力，造成嗓音活动紧张，最终使嗓音受到损害。
　　总之，为了保护孩子们的嗓音健康，必须避免使用不适当的音量和滥用任何声区（包括高声区、中声区、低声区）的声音。在早期就强调，在正确的指导下谨慎地使用嗓音是必要的。 当然了，孩子们在幼年时期的兴趣爱好应以学习音乐为主，而不应着重在声乐表演方面投入过多的精力。有人建议孩子在6岁之前学习钢琴或其他乐器效果最佳，通过器乐的训练，能够扎实音乐的基本功。这也使爱好唱歌的孩子们有能力参加小型的音乐活动，并且从中得到很多益处。由于连续学习钢琴和其他乐器，并有老师和父母的细心帮助，声乐活动又给孩子们创造了一个理想的歌唱环境，使孩子们能健康地、科学地发展嗓音直至青春期的早期。因此，将声乐与乐器教学恰当地结合起来，是早期童声训练的一种理想的方法。