技巧是表现音乐的手段，刻苦练习技巧是必须的。但是技巧又是为音乐服务的，所以技巧不是空洞的。这一点虽然是众所周知，但在实际学习过程中，却经常会不自觉地出现重技巧练习，轻音乐表现的现象。分析其原因主要有二，一是技巧练习是对肌体和意识的能力训练，需要长期的、不断重复的练习才能有效。二是认为技巧达不到要求，音乐表现就无从谈起。所以单纯的技术练习就占据了钢琴学习的很多时间，久之就形成了以技术练习为主的钢琴学习过程。笔者认为，技巧练习是获得艺术表现能力的必经之路，需要有专门的练习，但关键是不能为技巧而技巧，应时刻不忘用技巧表现音乐内容，时刻注意技巧与音乐表现并举同进。因为音乐表现是钢琴演奏的目的，而且音乐表现与技巧的获得也有着不可分割的密切关系。苏联钢琴教育家涅高兹就曾说：“灵魂深处为音乐所激动而像着了迷似的练钢琴的人，热爱音乐和钢琴这一乐器的人，必将掌握辉煌的技术，必然善于表达作品中的艺术形象，必将成为表演家。”这段话深刻揭示了技术与音乐表现的关系。一个热爱音乐的人，才有极大的动力练习技术，一个被音乐激动的人，才会将技术和音乐表现融为一体。音乐是技术表现的，但没有感情、没有思想是绝没有音乐的。所以说，技巧不是孤立的，它与演奏者的整体修养和素质密不可分。
学习钢琴，除了要对音乐非常之热爱，同时注重对生活的体验、丰富自己的阅历和提高思想修养是钢琴学习过程中不可缺少的内容。一个思想空洞贫乏的人，其艺术想象力就无从谈起，对文学、哲学、历史都不懂，就无法深入分析理解作品和表现作品，也就很难表现出有深度的技巧。广泛地吸取各方面的知识，提高思想和艺术修养，诸如美术、文学、戏剧等等，对学习钢琴都有着重要的作用。比如我们弹德彪西的《水中倒影》，就要对“印象派”这个名词有一定的理解，在美术上，印象派画风的特点就是突出光和色的表现，德彪西的印象派音乐也是表现光和色。这就需要演奏者对光和色的敏感、联想和深层理解，并以相应的技术表现出这些意境来。没有审美能力和思想修养，即便技术全面，也不能把技巧化为有感情的音乐，也弹不出这首曲子的深层含义。有人说一个真正的音乐家应该是一个思想家，对社会历史、文化发展、道德文明都应该有较高修养，才能真正地把琴弹好。例如那些严肃的古典作品，每首作品都包含着作曲家对当时社会生活的体验，反映着深层的思想内容，钢琴学习者如果没有一定的艺术和思想文化修养，是不容易理解贝多芬那种从苦难走向欢乐，从斗争走向胜利的英雄主义的音乐内涵，也很难理解肖邦那些“藏在花丛里的大炮，向全世界宣告，波兰不会亡!”(舒曼语)的钢琴作品中的民族情感。没有认识就更谈不上用技巧表现音乐了。所以，钢琴学习绝不单单是学技术，而心理、思想和艺术修养的培养训练，也是极为重要的学习内容。甚至可以说是技巧训练的一个重要部分，它与技巧训练相辅相成不可分割，不可或缺，构成了技术、艺术协调统一的钢琴音乐艺术表现整体。
参考文献：
[1]《朱工一谈钢琴教学》，《钢琴教学与演奏艺术》童道锦、孙明珠选编，人民音乐出版社2003年6月版，第55页。
[2]《论钢琴表演艺术》涅高兹著，人民音乐出版社1992年版，第34页。
