人们常说艺术的生命力在于情感，在于有个性，用声音把歌剧选段的乐谱原原本本、准确无误地表现出来是没错，但如果演唱时不投入到角色和内容里，那么这种演唱是无生命、无灵魂的。演唱者应该以自己的知识结构﹑生活阅历，文学以及姊妹艺术的素养等，赋予作品独特个性的感悟，从而创造性地将作品意境自然表达出来。那么，演唱者需要做一些什么前提工作呢？首先要知道歌剧的全部剧情，故事发生的时代背景，人物之间的关系及所演唱的角色的个性；其次还要知道该唱段在什么情况下演唱，表达什么样的感情；充分理解唱段内容以及前后关系后，脑海里才会浮现出场景。例如意大利作曲家威尔第的歌剧《弄臣》中里戈莱托的咏叹调《我俩都一样》。选段描写一个生活贫困、长相丑陋﹑驼背在宫廷里当小丑的残疾人，常被人捉弄和瞧不起，有很强的自卑感。这一天，因冒犯了主子而受诅咒：“恶棍，你必将遭到报应！”因为在19世纪，人们把诅咒看得很重。在回家的路上他恐惧这报应会在自己女儿身上应验。同时又想起在这之前，有一位职业刺客向他兜揽生意，他向刺客打听了杀死一名贵族的要价，里戈莱托把自己和他比较：“我俩都一样，我用舌头，而他用刀枪；我专门制造笑料，而他制造死亡。”歌曲表现了里戈莱托自卑﹑痛苦﹑惶恐不安，对经受侮辱斥责所产生的反抗心理等多种情绪。歌曲的第一部分是柔板，带有惶恐不安的情绪，属宣叙调性质。B段转调，速度变小快板，旋律多变，调性游离表现杂乱。C段又转调，速度渐快。表现了主人翁所遭侮辱与斥责所产生的反抗心理，并把自己的一些邪恶，归咎于公爵造成等诸多的音乐变化表达了不同的情绪。这些复杂情感表达就需要演唱者丰富的音色变化来体现。表演是来自歌者对作品感同身受的理解，从唱段的内在感情出发，从自己真实的理解感受出发，从自己实际的演唱能力出发来完成作品二度创作。斯坦尼拉夫斯基说：“对于观众的活生生的人的机体来说，没有什么比演员本身活生生的情感更有感染力了。”欲打动观众，先打动自己再把音乐作品从内心体验转化为外在表现。
　　结语
　　学唱外国歌剧选段的核心是“语音问题”，两个重点是“学习步骤”和“风格把握”。上述既谈论了它们的重要性，也从实际出发，从可行性出发谈了一些办法，但是在声乐教学中历来就是仁者见仁，智者见智，不论是发声技术训练，还是指导学生演唱作品，很难求得一个完全统一的认识，目前国内各音乐院校均培养出大量高水平演唱者，也说明了歌唱教学常是殊途同归。本着各抒己见、求同存异、相互吸收的学术态度，希望以上所谈能给大家以启发。
　　
　　参考文献：
　　[1]陈言放，詹仕华：意法德英歌唱语音指南.厦门大学出版社.2000.8.第1版.
　　[2]石惟正.声乐学基础.人民音乐出版社，2002.7.第1版.
　　[3]韩勋国主编.声乐艺术基础.高等教育出版社，2001.7.