据报道：2006年7月，上海市教委叫停以私塾方式推广读经教育的上海孟母堂。近日，位于碧桂园凤凰城内的广州孟母堂接到增城市托幼工作领导小组开具的一纸“违规办学告知书”，要求其停止一切教学活动。

　　“孟母堂”的出现曾一度引起社会上广泛的热议，这属于正常的现象。说实话，在目前的教育体制现状下，我们的教育何去何从，这不仅是教育部门所要正视的问题，也是国人所不容回避的现实。

　　教育的目的就是让每个孩子健康成长、成才。如何成才？相对于望子成龙、望女成凤的中国家长来说，是件相当茫然的事。在应试教育根深蒂固的现实语境下，在唯分数的指挥棒下，众家长和孩子被迫成为分数的“阶下囚”。其实众家长也想从应试教育的泥潭中找出一条新路，“孟母堂”的出现是否如一屡拯救的阳光呢？

　　笔者暂且不去理论“孟母堂”是否是一种商业功利行为，但我们应该以一种宽容的态度来对待。“孟母堂”最根本的是打破应试教育的一汪死水，其积极意义不可轻视。说实话，民众对教育改革充满了期待，但从应试教育到素质教育还有多少路要走呢？不要让民众在无尽的无奈的等待中变得麻木而叹息了。因此，从这个角度来思量，教育部门切不可对“孟母堂”的出现嗤之以鼻，甚至打击而去叫停。为何不能用一种宽大的胸怀来接纳之？

　　我国古代教育家孔子说过，因材施教。也就是说，教育应倡导手段多样化，才有益于教育的发展。“孟母堂”是教育多样化的积极信号。“孟母堂”只是一个家庭自主学习联盟。学生在家读书是一种国际上已经得到广泛应用的尝试。在美国已经有6000万学生在家学习，定期接受教育主管部门的考核；而在后现代教育时代，类似于孔子、柏拉图式的小班化教育模式，因其因材施教而有其生命力。

　　笔者认为，对于教育中任何探索和试验，包括对传统教育模式的回归，都可以试一试。对于其不规范的一面，应该促其规范，而不能一味地排斥，竟而把其打入“另类”。

　　对“孟母堂”如此叫停，确实不是好主意，规范比叫停更能体现政府职能部门的执政水平。