江泽民同志指出：“一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困。只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林”。随着我国生产力的发展，人民物质生活水平的提高，大部分青少年都能过上衣食无忧的幸福生活。作为未来现代化建设事业接班人，他们能否形成积极向上、科学的世界观、人生观和价值观，更应该引起关注。随着我国对外开放的进一步深化，各种先进思想文化与腐朽落后文化相互激荡，有吸收又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，对青少年的健康成长既是机遇又是挑战。这一时期，要结合青少年学生的生理和心理特点，按照循序渐进、不断深化的原则，加强对他们进行思想道德教育，进行党的基本知识、基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导他们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。进行中华民族传统美德教育，弘杨爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。使他们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，培养形成高尚的情操、完善的人格、良好的修养和和谐的人际关系。
三、开展丰富多彩的校园文化艺术活动
开展丰富多彩，健康有益的校园文化艺术活动，对于净化学生心灵和陶冶学生道德情操具有重要意义。学生在活动中，可以充分发挥其内在的积极性和主动性，在不知不觉中使丰富的情感得到宣泄，产生愉悦的心理；在美的熏陶中，
心灵得到升华，修养得到提高；学生参加各种各样的文化艺术活动，可以充分施展才华，增强自信心，培养想象力与创造力；学生参加文化艺术活动，还可以拓展视野，扩大社会活动面，增强交往能力，强健体魄。此外，参与校园文化艺术活动，有利于学生开展自我教育、自我管理、自我服务，培养学生的独立能力。总之，丰富多彩的校园文化艺术活动，既对学生身心健康、全面发展发挥着重要作用，又因其活泼生动，形式多样更易被学生接受，能够真正作到“寓教于乐”，它是校园文化建设的重要环节。校园文化艺术活动的开展，应着力于围绕形成良好的文化氛围，提高学生的思想文化素养，培养全面发展的一代新人这个目标有的方矢地进行。在活动中，要根据学生的年龄、性别、专业水平的不同，将思想性与趣味性、个别性与大众性相结合，全方位、多层次地开展活动，为学生健康成长营造积极向上、朝气蓬勃的良好氛围。
