小学分初小、高小，中学分初中、高中，然后是大学。这几个名称代表的不同教育阶段，都经历过，却没有想过这名称是怎么来的。据傅斯年先生说，是“抄日本制度的时候，抄了些大、中、小、高、初等名词来”。

　　傅斯年在《中国教育制度之批判》一文中论其弊端:如此一来，“谁肯安于初？谁肯安于中？”更不甘 
于小。百余年来，逐渐生成社会潜意识，初、小、中之类，都不具备完成学业的程度。结果，众学生皆以考入更高一级学校为争，不以实用知识和技术为取。此风既成，越刮越大，于今尤烈，成了现行教育一大痼疾。

　　作为“五四”新文化运动干将之一的傅斯年认为，在一个新的时代，有必要通过对学校的“正名”，重新塑造各级各类教育在公众心中的形象。改换学校名称的原则，是尽量避免初、小、中、高等概念，多采取与专业、技能相应的名称。例如：国民学校、通科学校、专科学校等，皆可取。(《深圳商报》12.11)