●提倡青少年读鲁迅，是年龄心理特征和阅读规律决定的。

    ●在对鲁迅的接受上，阅历固然重要；是否有颗童真之心和一点悟性，也同样重要。所以青少年读鲁迅也自有其接受的长处。

    ●鲁迅的经典文本，是青少年学习语文的灵丹妙药。语文教师自应学习鲁迅、走近鲁迅。

    百年中国，从封建专制向现代化转型的漫长、曲折历史过程，已经并将继续证明:集思想家与文学家于一身的鲁迅，确是独特的“这一个”，是一个伟大的存在。鲁迅的深刻性、复杂性和开创性，决定了他的思想与文学具有一种独立、批判和前瞻的质素，蕴涵着许多超越时代的未来因子，致使我们这些后来者，在面对社会急剧转型复杂现实的当下，总是感到先生的思想和文学，还活跃着，一直伴随在我们的身边。而这一点，是其他中国现代文学史上的任何文学家也不可替代的。在要求青少年阅读中外经典著作，继承优秀文化传统的当代语境中，我们理所当然应该提出一个期望:青少年最宜精读鲁迅。这是时代的需要，也是历史的必然。

    这里，“青少年”，主要是指从小学高年级到初中和高中的少年学子们；“精读”，是说不在数量的多少，也不是泛泛地浏览，关键在“精”字，反复细读、咀嚼、涵咏。

    然而，有一种“少不读鲁迅”的说教已经流行几年了。并且作为书名印在封面上刊布于世。并且该书作者去一些大学演讲还都要推行这一套说教。再加上文化现象纷纭复杂和人云亦云，这种说教已然造成一些认识上的混乱和误区。所以，谈青少年与鲁迅的关系，必然要剖析“少不读鲁迅”的歪论。

    首先，为什么要特殊强调青少年阅读鲁迅？奥妙何在？其实，这是由人们的年龄心理特征决定的，也是人类阅读史上的一个常识性问题。教育心理学和中外学者的研究成果，都告诉我们:一个人，十五六岁之前，是阅读的黄金期，也是阅读习惯的形成期，还是阅读倾向(爱读什么，不爱读什么)的培养期。小时吃进去的东西，是会影响一辈子的！法国有句绕口令似的流行语:“你告诉我你从小读的都是什么书，我就告诉你你是怎样一个人。”所以，世界上任何一个开明的国家和民族，都要引导青少年早些接受优秀文化遗产的熏陶。鲁迅著作是极具现实生命力的优秀文化遗产中的精华，当然属于青少年应该早些接受的瑰宝。可是那个作者不但打出“少不读鲁迅”的旗号，他还更上一层楼，说“老年时再读鲁迅不迟”！这是什么意思？少不读，老年他会心血来潮去读鲁迅吗？谁都明白，那就一辈子和鲁迅擦肩而过了。我呢？当然要与那个作者唱反调:青少年心灵最纯真，身心最健旺，最宜精读鲁迅。

    提倡青少年精读鲁迅，还有一个重要原因，那就是他们童心未泯，多有一种天真的悟性。就笔者多年追踪调查中学语文教学实践表明:在对鲁迅的接受上，受众的阅历固然重要；另外，是否有一点悟性，有颗童真之心，也同样重要；并且二者是可以互补的。鲁迅著作中一些浅易篇章，青少年那样的赤子之心、好奇之心，和许多成年人的阅历相比，是另一种优势，犹如一个直通车，比较容易进入鲁迅心灵世界中去。尤其是《朝花夕拾》中的精美散文和《呐喊》中一些篇章，中学生是很欢迎的。李长之不就是13岁的初中生读了《阿Q正传》，25岁就写出名作《鲁迅批判》吗？那时节，李长之何曾“老”过，又有多少“阅历”？反之，一些学者文人，再练达，再渊博，或心灵生出老茧，童心泯然，或养就了某种心理定势，或别有自以为得计的偏见，也是很难理解和走近鲁迅的。所以我们自应发挥青少年特有的优势，引导他们精读鲁迅才是正理。可惜，上述两端之关系，为许多论者所不察，一味迷信“阅历”。尤以那个“少不读”的鼓吹者为甚，他不顾时代环境和条件的变化，摘录鲁迅当时关于阅读的言论，加以片面的引申，把年龄与阅历推向鲁迅接受的极端，却置文学接受中童心与悟性的作用于不顾，对鲁迅之作大加贬斥。

    “鲁迅是语文教学的灵丹妙药”，这是一位当过中学语文教师的北大学者说的话，我深信这是他的切身体悟。调查几代中学生，问他们学过的白话课文印象最深的作家是谁，绝大多数回答是鲁迅。他们的体会也惊人的一致:鲁迅作品乍读比较难，有些生涩；但很快读懂了，就喜欢了；到读熟了，可以琅琅成诵了，心里就产生一种喜悦和永难忘却的美感。事实说明，鲁迅作品是青少年学习白话文、文言文的最经典的现代文，是他们阅读写作的最好范文，这就是我们提倡青少年精读鲁迅的又一个重要原因。那个“少不读”的作者，一口气歪评了十多篇鲁迅作品。就连先生推陈出新的“魏晋笔法”和熔铸古今中西于一炉的“文白夹杂”的语言特点，也成了他攻击的对象。难道语文课只准学白开水似的“下里巴人”，非把典雅高贵的“阳春白雪”扫地出门不可？如果学生天天快乐地读一看就懂的武侠、韩寒、郭敬明，还用得着去开语文课吗？

    我们还是老老实实把经历近百年时光淘洗的鲁迅经典文本，按不同程度，选一些给中小学生精读吧！那是利于青少年利于现在也利于未来的民族文化传承中的一件大事，决非一句“少不读鲁迅”就能轻忽了去的。当然，对我们的语文教师，更应当有一个学养上的要求——学习鲁迅，走近鲁迅。英国文学史上不是出现了普及莎士比亚的经典作家兰姆姐弟吗？今日之中国，也在呼唤着普及曹雪芹、鲁迅等伟大作家的我们的“兰姆！”