前不久，全国中小学国学教育研究成都市青羊区现场会在蓉召开，来自北京、重庆等地的上百名专家代表就国学教育在中小学校园内的开展进行交流讨论。据悉，成都市青羊区教育部门正实施熟读十部经典、背诵百首古典诗词和知晓千个成语计划，而日明一礼、日正一行、日学一语与日行一善正成为孩子们的行为准则。

　　按照时下“一二三四五，个十百千万”这类通行的说法，这个计划该是叫“十百千+四个一工程”吧。不知读者注意到了没有，成都市青羊区搞的这种国学教育是不是有点儿像在做“数字游戏”？

　　在当下应试教育的大背景下，要求大家去“十百千”，如果我们的学子们达不到这个标准，“十百千”会不会流于形式，而达标了又会不会使学生的学业负担“雨天背稻草——越背越重”？再说，一年三百六十五天，哪来那么多日复一日的“日明一礼、日正一行、日学一语与日行一善”？国学教育，开一个“十部经典”的读书目录，搞一次“背诵百首古典诗词”的竞赛活动，开展一次“明礼正行”心得体会的座谈会，这些都未尝不可，但如果要求成都市青羊区所有的学生都来从事这种“十百千+四个一工程”，实在有些“游而戏之”的味道了。

　　国学教育，贵在“学而时习之”，贵在“古为今用”。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，教育行政部门的局长们及学校的师长们不光要自己熟读经典，更要想办法将国学教育课教得生动活泼。 “知之为知之”是不够的，还得想办法将“茶壶里的饺子倒得出来”。国学教育，或干巴巴的说教，或照本宣科，学生听起来寡淡无味不行，师长们应走纪连海、于丹、易中天之路，讲解国学经典要讲得喜闻乐见，而不是一味地追求“十百千+四个一”。

　　国学教育，不是“数字游戏”，也不是全靠“唱”来的，师长们、家长们平时的一言一行，都要给孩子们做出好样子。遵纪守法，修身养性，首先是师长们、家长们带头明礼正行。要求学子们“日正一行，日行一善”，有些局长、校长能不能“不公款吃喝，不收费补课”，有些教师能不能不在麻将桌上“夜以继日”，能不能不接受家长的“请客送礼”？有些有权有钱的家长能不能不再给孩子搞“冒名顶替上大学”、“民族生身份造假”？“三人行，必有我师”。振兴国学，孩子们当“以师为师，以父为师”。在我看来，要想在我们的下一代以及“下一代的下一代”中振兴国学，起码应包括笔者在内这些“为人师者”先来个“振兴”。